社會時事

　　“愛是解決所有教育問題的最有效的鑰匙。”行知職校校長吳安鳴表示，對於孩子在成長中出現的問題，關鍵在於家長、親友和教師的愛。“這種愛應該體現在細節之中，比如平常交流時的眼神、語言，我們要充分尊重孩子的自尊心，為他們的進步真誠地喝彩，從而一點一滴地改變他們的不良習慣和行為。”
　　她認為，對於學校教育而言，改變學生身上的偏差，應倡導師生互為友、互為師、互為伴，公平對待每一個學生。對“問題青少年”尤為重視，做到真心關愛、堅定信任、絕不放棄。
　　“微笑是最好的語言。”她說，從學生進校第一天起，就讓他們得到老師、學長熱情的微笑、禮貌的問候、真誠的交流和主動的幫助，在他們的心裡播下美好和自信的種子。
　　“尊重和平等相待是對待‘問題青少年’最有效的渠道。”她說，要通過活動、交流把學生們凝聚在一起，在班級事務中師生共同參與、平等對話、彼此尊重，很快就形成融洽、有力的班集體。廣大學生包括“問題青少年”在集體中既分擔又分享，在不知不覺中增強了主人意識和主動意識，對自己的要求也會越來越嚴、越來越高。
　　“糾正孩子的問題時，不能糾纏過去”，在她看來，對“問題青少年”，應在保護其隱私的基礎上，主要從行為、思想上予以訓導。訓導不搞粗暴的體罰、簡單的管制，也不搞一刀切，不強制在同一時間達到統一標準。而是採取分類指導、言傳身教的辦法，不會掃地就教掃地，不會疊被就教疊被，通過手把手的教導，促其由外到內逐步發生改變。
　　“貴在堅持，永不放棄，不要期望畢其功於一役。”她建議，要高度關註學生的成長過程，儘量減少日常教育的斷點和盲點。允許“問題青少年”出現反覆甚至新問題，但不允許為自己的不努力找藉口。
　　“應該強調師生交流的常態化。”她提倡，學校辦公室包括校長辦公室隨時向學生敞開，教師在學生面前不擺架子，不輕視和拒絕任何學生。師生交流話題十分廣泛，既可談學習、心理問題，也可談家庭、社會問題。要求教師在生活中放下身段，與學生平等相處，對學生開玩笑、取綽號等看似出格、實則親近的行為不以為忤，對原則性問題、不合理要求慎重處理。
　　“課堂永遠是主陣地”，她認為，知識的提升和品行的培養能相互促進，只有當學生學到知識、養成了能力，才能更加自信，有底氣展望明天。
　　“校園生活的快樂感對糾正孩子的壞習慣十分重要”，她認為，要盡可能多地成立課外活動社團，每天安排活動，讓每個孩子可按自己的愛好參與其中。“校園生活的極大豐富，既能活躍校園，也能讓‘問題青少年’找到鍛煉自己、展示自己的機會，鼓起成長進步的勇氣和信心。”
　　“要改變學生的問題和缺點，要強調賞識性教育。”她建議，註重現在狀況與過去表現、主要成績與個別問題“兩個對比”，深入發掘學生的閃光點和潛質點。“‘問題青少年’同樣希望在評價、對比過程中瞭解自己的進步、體會自己的價值。”
　　“要讓孩子們養成閱讀習慣。”她主張，要盡可能和孩子們平等溝通，幫助他們確定未來的發展方向，學校提供相應的指導，倡導學生養成閱讀習慣，“讀書會讓孩子們沉靜，一個沒有正道可走的人，將更容易走上邪道。”　　（原標題：愛是解決所有教育問題的鑰匙）